第二十九章 解说方案 (第1/2页)
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样样都行的“人家”,这时候正在县衙里头跟贾知府魏知县谈正事。
贾真端坐在椅子上,将刘执的方案摊开,点着其中一行字,“……地方官学改革,此处刘掌柜可否具体解释一下?”
当下国内读书环境其实大好,不说遍地开花的私塾了,就说国家的政策,各州府都设有地方官学,州府有大的府学,下面各县还有规模小一些的县学,统一由地方财政拨款。不过说来惭愧,对于临安这种商业之都来说,此项惠民政策却有吃空饷之嫌了。
本来么,这里的小娃娃一般到了读书的年纪,多半被送去私塾认个字,或者请教习先生教些算账啦,写字的基础,差不多就行了,根本就不会再往上读了。
认识程度稍微高一点的,想走读书这条路的人家呢,又都把孩子送到邻府去了,虽说本府地方财政有钱,办学水平环境资质也都不差事儿,可论起那学习氛围来,就差得多了!
因此临安的官学里先生教授倒是请了不少,学生却没几个,常常是几个老师对着一个学生教,按理说这是多好的机会,这些文化人儿天天手捂手摁的教导,搁一般人那还不得考上状元啊?
但偏偏这里是临安,学生几乎都受了家族影响,文化上都不上进,混个几年就出去做买卖了。学习这东西,你要不是自己发自内心的,别人再摁头也没用啊!久而久之的,原本心气儿挺高想作出一番成绩的老先生们也放弃了,甚至还有几个名师被邻府给挖走了,官学里愈加冷清。
每次贾真路过官学时都摇头直叹气——别说朗朗读书声了,就是调皮打闹声,都还没有府衙旁边老王家包子铺早上的吆喝声热闹呢,没人呀!
刘执看着满面愁容认真琢磨的贾真,此时火气已经熄了大半,一码是一码,起码他想做些实事,改变现状,不是那种随便来混一混就走的昏官。
便也耐心道,“在解释这个问题之前,我想问一问贾大人,您自己就饱读诗书,可否想过读书的意义究竟是什么?”
贾真被她这个问题问得一愣,没有立即回答——这个问题好像从来没有人问过他,他从小就接受良好的教育,却似乎也并未认真思考过读书的意义。
读书的目的倒是想过的——小的时候觉得读书多的人很厉害,什么都知道,便有有一种我也要变成很厉害的人的想法;再大一些就明白了读书好了是可以像爹爹一样做官的,而做官又是为了造福于民,贡献于国,实现自我的价值。
贾真自认
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